Opciones de individualización
Jugar a Constrúyelo
Libro de consulta del
estudiante, pág. 322 (opcional);
Originales para reproducción,
págs. G4 y G5
Los estudiantes juegan a Constrúyelo para
ordenar fracciones.
INDIVIDUAL
TODA LA CLASE
Cocinar con fracciones
Originales para reproducción,
pág. 41
Para aplicar sus destrezas
de comparación de fracciones, hallan
fracciones entre fracciones para modificar
una receta. GMP4.1 Pueden usar sus tiras
de fracciones o, para aumentar el desafío,
intentar primero sin sus tiras.
Hacer comparaciones con
tiras de fracciones
Originales para reproducción,
pág. TA5; tijeras
Para prepararse para comparar fracciones
mayores y menores que 1, los estudiantes
hacen y usan tiras de fracciones del
0 al 1 de la página TA5 de Originales para
reproducción. Enumeran todos los conjuntos
de fracciones equivalentes de sus tiras y
buscan patrones para generar una lista de
“reglas” para comparar fracciones. GMP8.1
6.NS.6, 6.NS.6c, 6.NS.7, 6.NS.7a, SMP8 6.NS.6, 6.NS.6c, 6.NS.7, 6.NS.7a, SMP4
INDIVIDUAL
TODA LA CLASE
Preparación 5 a 15 min.
INDIVIDUAL
TODA LA CLASE
Enriquecimiento 5 a 15 min. Práctica adicional 5 a 15 min.
6.NS.6, 6.NS.6c, 6.NS.7, 6.NS.7a, SMP5
InicialAyude a los estudiantes a entender el menor (least) y el mayor (greatest) mostrando 3, 4 y 5,
presentando cada numeral sucesivo con un tamaño mayor que el anterior. Entregue dos tarjetas de
vocabulario a los estudiantes: una con el menor (the least) y el más pequeño (the smallest) en letras
pequeñas y otra con el mayor (the greatest) y el más grande (the biggest) en letras grandes.
Pregunte en español y en inglés: ¿Están en orden estos números? ¿Están ordenados de menor a
mayor y de mayor a menor? ¿Cuál sigue?Pídales que usen a usar las tarjetas de vocabulario para
ordenar fracciones.
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Lección 1-11 79